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Conseils pour réussir l'épreuve d'enseignement scientifique

Bac L
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ÉPREUVE ÉCRITE ANTICIPÉE (classe de première) :
Durée : lh30, Coefficient : 2
L'épreuve permet d'apprécier la culture scientifique et la compréhension des enjeux de société dans lesquels la science est impliquée (énergie, environnement, santé…).
Le sujet de l'épreuve comporte deux parties :
=> la première partie (13pts) porte sur l'un des thèmes obligatoires communs aux sciences de la vie et de la Terre et à la physique-chimie ; elle est donc constituée de questions relatives aux sciences de la vie et de la Terre et de questions relatives à la physique-chimie.
=> la seconde partie (7pts) porte sur l'un des thèmes au choix, soit de sciences de la vie et de la Terre, soit de physique-chimie (vous ne répondrez bien sûr qu'aux questions sur le thème que vous aurez étudié pendant l’année). Chaque discipline contribuant pour moitié à la note globale, il y a 10pts dans la partie I pour une matière et 3pts en partie I + 7pts en partie II pour l'autre matière.
Ne faites pas d’impasse : vous devez montrer que vous avez cerné les notions essentielles de l’ensemble du programme en répondant aux questions faisant appel à cette culture scientifique. Si plusieurs parties II sont proposées, vous ne devez traiter que les questions relatives au thème que vous avez étudié pendant l'année.
Utilisez la compétence précisée pour éviter le hors-sujet :
- mobiliser ses connaissances (citer des notions vues pendant l’année),
- représenter graphiquement (schéma, graphique),
- saisir les informations et argumenter (citer les arguments du document puis les expliquer à l'aide de ses connaissances)
Gérez bien votre temps : chronométrez vous : 20points en 80min cela fait 4min par point ! Lisez la question en surlignant les mots-clés, puis lisez le document (texte, schéma, tableau…) en surlignant les arguments correspondants. Prenez le temps de répondre en construisant bien votre phrase, vous êtes en section littéraire et le correcteur le sait. Évitez les abréviations ou les expressions réservées à l’oral.
Traitez chaque thème sur une feuille séparée en indiquant clairement son titre. Numérotez les questions en rappelant s’il s’agit de SVT ou physique-chimie pour le thème obligatoire, vous ferez gagner du temps aux correcteurs. Aérez bien votre copie : sautez une ou deux lignes entre chaque réponse. Soulignez les mots importants, les conclusions.
Relisez votre copie (10min).

Entraînez vous avec les sujets de bac corrigés.

Le thème Perception du monde visuel (SVT-Physique-Chimie) demande à bien connaître les définitions du cours. Les calculs sont en général réduits. Il peut éventuellement y avoir un schéma à compléter, à légender ou à interpréter. Revoyez vos données anatomiques (œil, rétine, nerf, aires visuelles...). Là encore vous devrez être capable de prélever des informations dans des descriptions de toutes sortes d’expériences qui rendent compte des déficits visuels (myopie, daltonisme...) .On peut aussi vous demander de construire un graphique à partir des informations collectées, complété par une question qui nécessite l’exploitation de ce graphique (lecture directe sans calcul).

Le thème Alimentation et environnement (SVT-Physique-Chimie) est très riche et peut donner lieu à de nombreux exercices où très peu de connaissances préalables sont en réalité nécessaires. Assurez-vous de bien connaître les principes d’une alimentation équilibrée : distinguez l’équilibre quantitatif entre les apports et les dépenses énergétiques et l’équilibre qualitatif entre les différents éléments nutritifs. Avec ces connaissances de base et un peu de bon sens et de perspicacité, vous serez armé pour répondre à toutes les questions portant sur des déséquilibres (obésité, maladies cardio-vasculaires, carences en vitamines...).

Le thème Place de l’Homme dans l’évolution (au choix en SVT) demande à bien connaître les définitions du cours, à avoir compris les mécanismes évolutifs. Les sujets possibles peuvent être choisis de façon équilibrée entre les mécanismes de l’évolution et les étapes de l’évolution du genre Homo à partir de l’ancêtre commun à l’Homme et au Chimpanzé. Révisez bien les définitions essentielles comme caractères homologues, sélection naturelle...

Le thème "Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques"(au choix en SVT) est l'étude des relations existant entre génotype et phénotype. Il est plus important de comprendre que d'apprendre par cœur pour pouvoir réussir. L'analyse de phénotypes aux différents niveaux d'organisation du vivant conduit à rechercher leur explication à l'échelle moléculaire : les gènes, sous l'influence de l'environnement, créent les phénotypes par l'intermédiaire des protéines qu'ils codent. Cette étude conduit à une réflexion sur les principales applications biotechnologiques de la génétique moderne dans notre société. Ces applications peuvent donner lieu à de nombreux exercices.

Le thème "Enjeux planétaires énergétiques" (au choix en Physique-Chimie) vous demande d'avoir pris conscience de l’importance que revêt l’énergie au niveau mondial (crises pétrolières et hausse du prix de l’essence ; récentes découvertes en matière de fusion thermonucléaire). Il faut que vous ayez une idée convenable du schéma de principe d’une centrale électrique (nucléaire ou thermique classique). Vous devez savoir que les éléments principaux en sont : la chaudière, le fluide caloporteur, la turbine, le condenseur et l’alternateur. L’électricité d’origine nucléaire est à privilégier lors de vos révisions car en France elle constitue le choix politique énergétique fort de ces 20 dernières années. Ainsi, vous devez avoir de bonnes notions de la structure d’un noyau atomique et sur le phénomène de radioactivité (dont vous connaissez la loi de décroissance exponentielle) qui accompagne systématiquement les réactions nucléaires provoquées que l’on réalise en centrale (fission nucléaire). A ce sujet, une détermination du temps de demi-vie est très souvent demandée (c’est l’abscisse du point de la courbe de décroissance dont l’ordonnée est la moitié du point d’abscisse t = 0).

 

ÉPREUVE ORALE DE CONTRÔLE (classe de terminale) :
Durée : 15 minutes, Temps de préparation : 15 minutes, Coefficient : 2
L’épreuve orale de contrôle est une interrogation dialoguée de 15 minutes qui s’appuie sur un travail de préparation de même durée. Le sujet permet d’évaluer les connaissances de base et les compétences méthodologiques acquises par les candidats, notamment leur réflexion critique sur les applications et les implications des Sciences de la Vie et de la Terre et de la Physique-Chimie dans leur vie.
L’examinateur propose, au choix du candidat, deux sujets se rapportant respectivement à un thème obligatoire du programme et à un autre thème facultatif étudié au cours de l’année. La question du sujet s’appuie soit sur un texte scientifique d’actualité, soit sur des documents scientifiques ou sur des observations pratiques.